Mérés, értékelés IKT-eszközökkel: Socrative

A Socrative és a Redmenta olyan alkalmazások, amelyek több funkcióra is alkalmasak: egyrészt a diák válaszol a tanárnak, a tanár tudja mérni és összegezni a csoport teljesítményét, valamint értékelni a teljesítményt.
Mivel én nem voltam ott az ezzel foglalkozó órán, a Kilépőkártyámat (Exit Card) csak a Socrative-val kapcsolatos tapasztalataimból írom meg.

1. Kapcsolódó érzés - Hatékonyság. Az alkalmazás felülete nagyon letisztult, nagyon profinak néz ki, de egyáltalán nem bonyolult. Egyszerű a tesztkészítés, a belépés, nagyon látványos a ,,versenyzős" applikáció.

2. Kapcsolódó kérdés - Mikor lesz már magyarul?
 Na jó, ezen kívül: Vajon mennyire gyakran használnám? 
Minden ismétlésre, vagy csak a tanulás folyamatában néha, érdekességképpen?

3. Személyes észrevétel - Egyrészt: nagyon tetszik, hogy közvetlen kapcsolat van a tanár és diák között, egyszerre vannak a rendszerben és küldhetik egymásnak a feladatokat-válaszokat;
Másrészt: Zseniális dolognak tartom a Kilépőkártyát, és simán alkalmaznám akár minden fontosabb óra végén, papírcetliken. Egyrészt nagyon fontos visszajelzés a tanárnak, hogy mit csinálhatna jobban, másrészt gondolatébresztő a diáknak és szintén visszajelzés önmagának. 
Mindig nagyon-nagyon becsülöm, amikor egy tanár visszajelzést kér.

Digitális történetmesélés

Digitális történetmesélés, Digital Storytelling, DST. Egy Amerikából elterjedt módszer, ami történetek elmesélését, megélését, dramatizálását és terjesztését segíti, egyfajta önkifejezési mód. Lehet akármilyen sztori - gyerekkori élmény, utazási tapasztalat vagy megosztandó tudás, ha az ember úgy érzi, ezt egy pár perces videóban elmondhatja.
   Az oktatásban adja magát a történelemtanításban való alkalmazása, hiszen a történelemben rengeteg emberi sorsot és epizódot ismerünk meg. Elsősorban projektmunkaként tartom hasznosnak, a diákoknak feladatként kiadva - akár családi történetet, akár egy történelmi szereplő életét beleéléssel megjeleníteni. Ugyanakkor használható az irodalomtanításban is, talán ugyanilyen projektközpontúan, például a kötelező író-költőéletrajzok közelebb hozását segítheti.
  A kurzuson tartott mikrotanításom témája a DST volt. Az órán egy általam készített videót nézettem meg a ,,diákokkal", amihez egy előre kiadott feladat kapcsolódott. A téma az itáliai reneszánsz; a történeti pontosságra (ki élt kivel egy időben és egy városban) most nem törekedtem maximálisan, inkább minden művészeti területről akartam alkotót hozni, illetve a legismertebb neveket és műveket szerettem volna megismertetni és megjegyeztetni. Az elbeszélőnk egy valós személy, Lucrezia de' Medici, Lorenzo ,,Il Magnifico" Medici lánya.

A videóm itt tekinthető meg:

A videómra pozitív kritikákat kaptam a többiekről, bár szerintem még bőven van mit dolgozni rajta (pl. szöveg és zene párhuzamos bevágása...), illetve rémesen motyogok. Egyetértek Erikával, beszédtechnikát a tanárképzésbe...
  A WeVideo szoftvert használtam, ami nagyon egyszerű, de korlátoz is: maximum 5 percet használhatsz (a videóidhoz összesen), illetve van egy borzasztó logója, ami a képernyő jobb felét eltakarja. Ezt persze csak azután realizáltam, hogy így marad, miután elkészítettem a videót.
Szóval nem rossz, de ha legközelebb videóvágásra adom a fejemet, barátságot kötök a Windows Movie Makerrel.

A DST-ről több infó itt

Önnek üzenete érkezett! Avagy: Quizlet


Quizlet-online app szókártyákkal,töriből ált. évszámokat tanulok vele vizsgákra. 1szerű,ingyenes,+osztható, másét is használhatom és kikérdez.Csak guglizd be!




Kép innen

Okostábla-programok és a SMART Notebook alkalmazás

Megismerkedtünk a SMART Notebook programmal, amely egy okostáblára készített alkalmazás. Életemben körülbelül háromszor voltam okostábla közelében, szóval erről bőven van mit tanulni.
Készítettem egy mini-tananyagot Széchenyiről.
Olvassátok, oldjátok, élvezzétek! Itt a link:


Ez pedig egy kis hint az egyik feladathoz:

Széchenyi és Crescence az esküvőjükön

Kép forrása: innen